Centro de Atención Específica “El Güis”

Presentación

El Centro de Atención Específica El Güis es un proyecto de la Asociación Sin Barrera El Güis, organismo sin ánimo de lucro de carácter privado que nació con el propósito de fomentar la educación e integración social de las personas con discapacidad en el municipio de Ciudad Sandino, departamento de Managua, Nicaragua.
Dicho Centro es la única escuela de educación especial de todo el Municipio. A través de sus programas y servicios, desde hace más de cuatro años, ofrece una oportunidad de desarrollo integral a más de 70 niños/as y jóvenes procedentes de todo el municipio que presentan necesidades educativas especiales.

Breve historia del Centro de Atención Específica El Güis

El Centro de Atención Específica El Güis es el fruto de la experiencia de un grupo de persona que, a lo largo del año 2002, de forma voluntaria, iniciaron de manera informal un trabajo de atención educativa a las personas con problemas educativos especiales en el barrio Nueva Vida. En esta primera etapa la atención se brindaba directamente en los hogares, trabajando al mismo tiempo las necesidades de los niños y la formación de las familias respecto al cuidado de los mismos. A principio del 2003 se consolidaron y formalizaron las actividades en un local prestado por la alcaldía de Ciudad Sandino. En octubre de ese año se fundó la Asociación Sin Barrera El Güis con el fin de promover la legalización y formalización de las actividades que se estaban realizando.

En enero del 2004, partiendo con cinco profesionales (tres maestras de educación especial, un fisioterapeuta y una conserje), se matricularon a 30 alumnos/as organizados en horario matutino y vespertino.  Había un aula de Apoyo Pedagógico, un aula de Ciclo, un aula de Necesidades Educativas Intelectuales (N.E.I.), un aula de Deficiencia Auditiva, un aula de Deficiencia Visual y un aula Ocupacional (personas mayores de 18 años con N.E.I.), a los que se suma el programa de Estimulación Temprana. 

Debido a la divulgación informal fuera del Barrio Nueva Vida de la atención que realizaba el Centro, se fué incrementando la matrícula con niños /as y adolescentes procedentes del Municipio de Ciudad Sandino. Esto acrecentó todavía más la necesidad de búsqueda de otro local más apropiado. Por lo que el 8 de mayo del 2004 se acordó con la Asociación Redes de Solidaridad Nicaragua (ARESONI) la adquisición de un terreno, con promesa de venta. Dicho terreno incluía un pabellón conformado por 4 aulas, un baño y un despacho, rodeado por una acera muy angosta y presentando numerosas deficiencias y barreras arquitectónicas.

Para suplir a la creciente demanda de la población, en Julio del 2004 se pusieron en marcha dos nuevas aulas del programa educativo: Aula Multisensorial (alumnos con parálisis cerebral y plurideficiencia) y Aula de Habilidades Prácticas (niños con retardo mental y problemas de conducta), aumentando el numero de profesionales del Centro.
También a partir de  este mes se dispuso de un microbús destinado a hacer un pequeño recorrido escolar por el municipio para 25 niños que presentaban grandes dificultades para el desplazamiento al Centro; siendo inadecuado a las necesidades del alumnado en febrero 2006 se adquirió un microbús más acondicionado para prestar el servicio de transporte.

A mediado del 2005 se inició la implementación de la metodología de talleres, la cual se basa en la participación de todos los integrantes de forma plena al proceso de aprendizaje, propiciando una enseñanza más dinámica y estimulante. A través de la elaboración de informes psicopedagógicos individualizados a comienzo de año, el equipo de profesionales del Centro elabora el plan anual de talleres para brindar las opciones adecuada a cada alumno/a según sus características y necesidades.

En el mes de julio de 2005 se construyó un salón para la atención de fisioterapia y en el mes de diciembre del mismo año se construyó un comedor escolar que se puso activo en el curso 2006. A lo largo de este último año y durante 2.007, hemos procedido a eliminar las barreras arquitectónicas del pabellón originario, ampliando la acera y construyendo rampas de acceso a la misma, brindando un centro más acondicionado y adecuado a las exigencias de los alumnado.

Infraestructura, servicios y programas del centro de atención específica el güis

En la actualidad el Centro cuenta con un personal de 11 trabajadores: 5 maestros, 1 fisioterapeuta, una afanadora, una cocinera, un conductor con funciones de mantenimiento y una niñera. Cuatro de los maestros forman el equipo de coordinación del Centro (divididos entre las funciones de administración, pedagógica, técnica y de proyectos y gestiones).
En el Centro se atienden niños y jóvenes entre 0 y 30 años que presentan retardo mental, problemas de aprendizaje, problemas de lenguaje, problemas de conducta deficiencia auditiva, deficiencia visual, sordociegos, parálisis cerebral infantil, distrofia muscular de Duchenne. La atención educativa formal se presta en dos turnos: matutino (de 8.00 a.m. a 12.00 p.m.) y vespertino (de 1.15 a 4.00 p.m.). Los alumnos son divididos en grupos conforme a la edad y la discapacidad que presenten. En el curso 2007 se ofertaron 81 plazas de matricula, repartidos de la siguiente forma:

• Programa de Estimulación Temprana, 10 plazas.
• Programa Educativo.
• Aula de Deficiencia auditiva, 10 plazas.
• Aula de Necesidades Educativas Intelectuales, 10 plazas.
• Aula de Apoyo pedagógico, 10 plazas.
• Aula de Extraedad , 11 plazas.
• Aula Multisensorial, 8 plazas.
• Aula de Habilidades Prácticas, 7 plazas.
• Programa de Atención Individual para problemas de lenguaje, 4 plazas.
• Programa de Atención Individual para Deficientes Visuales, 2 plazas.
• Programa Socio-Educativo, 12 plazas.

Tres de los alumnos del programa de Atención Individual están incluidos en el Aula de Apoyo Pedagógico.

Además de la atención educativa formal el Centro implementa un servicio de fisioterapia de forma individual y grupal (taller de psicomotricidad) a todos los alumnos que lo necesiten, desde las  9.30 a las 16.00 horas.

Los alumnos se benefician también de servicio de comedor a través del cual se brinda diariamente desayuno, almuerzo y merienda.
Para los alumnos procedentes del municipio se oferta un servicio de transporte diario tanto en el turno matutino como en el vespertino.
Se pide a los padres de los alumnos que se benefician del servicio de transporte una colaboración simbólica para costear el combustible; dicha colaboración se puede prestar en dinero o con un servicio en el Centro (limpieza, cocina o mantenimiento).

El Centro ofrece matrícula a cualquier niño/a u joven del Municipio de Ciudad Sandino que presente necesidades educativas especiales, sin condición alguna.

En el año 2.008, atendimos en el Centro, el ” Comedor Educativo Escolar", proyecto cofinanciado entre la Fundación Caritas Ambrosiana, que aporta 3.038 € y nuestra ONGD NICA 4.800 € .

Por primera vez, hemos envíado a dos voluntarios especialistas que durante Julio y Agosto, apoyaron el trabajo dia a dia, de los responsables terapeuticos del Centro. La esperiencia vivida junto a los interno, que nos han trasladado a su llegada, ha sido muy ilusionantes, tanto para ellos como para los responsables con los que trabajaron. Próximamente, publicaremos sus fotos.

En 2.009, hemos comenzado con un "proyecto amplio de alimentación", que se compone de la compra de carnes, frutas y verduras; también incluimos el pago del gas para cocinar, asi como el sueldo de la cocinera del Centro. El costo durante el primer semestre del año, alcanzó los 3.300 $. Este proyecto se está realizando, gracias a la colaboración con 4.000 € de la Fundación Caja Murcia .

Se enviaron sillas de ruedas, donadas por la Fundación Vanesa quien nos apoyo también con donación de otros materiales.

Reportaje fotográfico

De ida al Güis		Regreso de Güis		Visita al Güis Sala de fisio
Enseñando lenguaje se signos		Visita al Güis con Gabriela		Enseñando lenguaje de sordos
Julio comiendo con niños de su clase		Nuevos Baños adaptados		Casas junto al Güis
Casas junto al Güis		Profesora Ana con Mohise		Explicando un cuento por gestos
Explicando un cuento por gestos		Enseñando por el tacto		Pasillos remodelados sin barreras
Pasillos remodelados sin barreras		Carlos cuida del jardín		Pasillos remodelados sin barreras